Товар и деньги

Форма урока: Семинар
Образовательные: Повторить, закрепить и обобщить знания по теме, а именно: понимание термина товар, роли денег, как средства обращения, накопления и мера стоимости.
Развивающие: Научить понимать особенности товарно-денежных отношений в экономической сфере, умение анализировать, применять свои знания в жизни, раскрывать сущность понятий.
Воспитательные: Воспитание трудолюбия, честности, бережливости, умения общаться и находить общий язык со сверстниками и взрослыми.
ЗСТ: Воспитание отрицательного отношения к вредным привычкам, воспитание здорового образа жизни.
Опережающие задания
1) Общение «История появления денег вообще и денег в России».
2) Эссе «Обязательно ли существование денег в современном мире? Деньги добро или зло?»
3) Практикумы: (см. учебник стр. 75).
а) Расходы на содержание детей в многодетной семье и в семье с 1 ребенком.
б) Изменения цен в зависимости от сезона, экономическое положение района? (цены на продукты питания и бытовую технику).
в) Приходилось ли вам лично прибегать к операции Д-Т-Д? (Составить рассказ о вашем опыте, опыте вашей семьи).

P.S.
а) Все задания практикума и сообщения раздаются по желанию учащимся где-то за 10 дней до урока.
б) Остальные задания на стр. 74-75 – для всех учащихся класса.
Основная часть:
Учитель: Ребята, проверку знаний я предлагаю начать с названия нашего урока. Оно называется «Товар и деньги».
Вопросы классу: Что такое товар? Учащиеся дают
Что такое деньги? определения
Вопрос: В чем связь между товаром и деньгами?
а) Вещь не становится товаром, если ее не покупают.
б) Нет надобности в деньгах, если нет товара.
(выводы учащихся).

Учитель: Я думаю, надо начать обсуждение происхождения наших схем. Мы привыкли, что в нашей жизни мы каждый день сталкиваемся с деньгами и с денежными обращениями. Мы обмениваем их на товары и услуги. А всегда ли были деньги? (Сообщения учащихся о происхождении денег).
Вопрос учителя: Ребята! Какие выводы мы можем сделать по сообщениям ваших товарищей?
Они должны ответить: а) Деньги были не всегда, они появились недавно.
б) Они носили разные размеры и форму.
в) Деньги всегда выполняли две функции: (стоимости и платежа).
Почему сейчас чтобы купить пальто не приносят флягу меда?
Учащиеся: «Это неудобно»; и называют характерные черты денег
(Портативность, однородность, стабильность, узнаваемость → по схеме в)).
Вопрос учителя: А чем являются деньги для человека?
(Ученик отвечает по схеме а)).
Каждая функция денег разбирается подробнее учеником, получившим конкретное задание.
(Мера стоимости – прожиточный минимум многодетной семьи;
Средство накопления – сколько лет будет собирать семья на холодильник в 15000 рублей;
Средство платежа – Сколько стоит обучение в различных учебных заведениях города).

Учитель: Итак, подведем итоги:
а) Что такое деньги?
б) Назовите функции денег?
в) Особенности денег?
2. Переходим к обсуждению второго вопроса.

Представим ситуацию: Вы – производитель.
На какие вопросы вам необходимо найти ответ?
Учащиеся: 1) Что производить?
2) Как производить?
3) Для кого производить?
А еще чтобы производство было неоднородным и приносило прибыль.
Учитель: А теперь другая ситуация
Вы – продавец.
(К доске выходит с товарами и ценниками и также с рекламой ученица, у которой родители имеют бутик на рынке, и рассказывает о своем семейном бизнесе, начиная с того, как они это дело начинали, и в конце раздает визитки своего бутика).
Учитель: Ребята, а вообще-то, как вы думаете, нужны ли деньги? Добро это или зло? Такой вопрос я задала одной из учащихся вашего класса и она сейчас прочитает свое домашнее эссе.
Завершающая часть:
В конце урока: Ребята! Вот карточки со словами:
1 карточка:
2 карточка:
Что в первой карточке товар, а что – нет?
(Учащиеся отвечают что добро и зло – это человеческие качества и они не продаются, а во второй карточке все слова могут быть товаром, но подчеркнутые слова не желательно продавать, так как они наносят вред здоровью) → ЗСТ Урока.
Домашнее задание:
приготовить карточки с понятиями: спрос, предложения, маркетинг, запрос спроса, цена.

Комментирование и размещение ссылок запрещено.

Комментарии закрыты.